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林金穗 校長 Email: linjs388533@gmail.com |
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| 學術背景： 省立花蓮師專畢業 國立台灣師範大學教育心理與輔導系畢業 國立中山大學教育研究所畢業（民97年） 教學經歷： 台北縣嘉寶國小 教師 台北縣永平國小 教師 高雄市五權國小 教師 行政經歷： 台北縣五華國小 輔導主任 高雄市新興國小 教務主任 高雄市新興國小 學務主任 高雄市新興國小 總務主任 高雄市新興國小 輔導主任 高雄市北嶺國小 校 長 高雄市翁園國小 校 長(104.8~110.7 ) 高雄市鳳山國小 校 長(110.8~ ) |
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珍視每個孩子，鼓勵學生「用創意實現夢想」。教育是百年樹人的志業，也是引人向善的歷程，應該用更多的愛與感動來影響孩子。
身為一校之長，我以照顧學生為目標，以關懷同仁為起點，以主動積極創新的精神推動校務，與社區家長維持良好的溝通，營造一所友善、優質的校園。 一、校長是專業的行政領導者也是首席教師，發揮領導魅力，凝聚團隊向心力 二、學生是學校的主體，培養能前瞻未來的新世紀公民 三、教師是學校的動力，引領具專業與熱忱的教師輔導學生學習 四、行政是學校的樞紐，首重行政效率與教學品質的提升 五、家長是學校的夥伴，推動親師合作共創親師生三贏的教育新局
我希望營造一個校長用心、教師盡心、學生專心、團隊同心、家長歡心的學習型與社區化優質學校。 一、學校經營層面 : (一)共塑學校願景：以前瞻思維、民主參與、溝通激勵，建立核心價值，凝聚教育共同願景。 (二)創新經營：學校創新經營有助於展現教育活力與創意、豐富教育內涵與活動、確保學校生存與發展、以及促進教育品質與卓越。 (三)增進學校效能：有效教學的安排與實施，提供學生表現的舞台，發展學校特色，持續學校經營的永續發展。 二、專業教學層面 : (一)激勵教師的服務熱忱與教育愛，提振教育專業精神。 (二)透過教師專業發展評鑑，提升教師的專業知能與教學能力，有效提升教學效果，以達成教學目標。 (三)鼓勵參加教師專業社群或工作坊，發展社群合作機制，增進教師專業素養，確保教育品質。
三、行政組織層面 : (一)健全組織運作，提升行政效率與效能。 (二)建立標準化工作流程，推行ｅ化管理，提升教育品質。 (三)健全回饋機制，不斷檢討改善。 四、領導溝通層面： (一)領導與溝通的目的，在凝聚共識、激勵士氣以達成任務。 (二)領導時，應以身作則，領導者應具有宗教家博愛的精神，慈悲的心腸，寬容的胸襟，掌握良好情緒管理，善於溝通協調、接納意見、解決問題。 (三)以參與式、民主式的領導方式，尊重激勵成員，使成員充分發揮其專業知能，並凝聚學校成員共識，以共同為學校的發展而努力。
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